مسعود پیروز ارجمندی[۱]
مریم همتی[۲]
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش دانشآموزان پایه سوم ابتدایی است. با توجه به رشد سریع فناوری و گرایش طبیعی کودکان به بازی، بهرهگیری از بازیهای دیجیتال آموزشی میتواند بهعنوان راهبردی نوین در فرایند یاددهی–یادگیری مورد توجه قرار گیرد. روش تحقیق، شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون با گروه کنترل در نظر گرفته میشود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پایه سوم ابتدایی یک منطقه آموزشی است که از میان آنها، دو کلاس به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگزین میشوند. در گروه آزمایش، آموزش بخشی از محتوای درسی (مثلاً ریاضی یا علوم) با استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال و در گروه کنترل با روش معمول (تدریس سخنرانی و تمرینهای کاغذی) انجام میگیرد. ابزار گردآوری دادهها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محققساخته و پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی است. نتایج حاصل – بر اساس تحلیلهای آماری فرضی – نشان میدهد که استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال، بهطور معناداری موجب افزایش پیشرفت تحصیلی و ارتقای انگیزش دانشآموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل میشود. بر این اساس، پیشنهاد میشود معلمان و برنامهریزان درسی از ظرفیت بازیهای دیجیتال بهصورت هدفمند و برنامهریزیشده در کلاسهای درس ابتدایی بهره گیرند.
واژگان کلیدی: بازیهای آموزشی دیجیتال، پیشرفت تحصیلی، انگیزش تحصیلی، یادگیری فعال، دانشآموزان ابتدایی، پایه سوم
- دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد ساوه، کارمند دانشگاه علوم پزشکی،ایران. m.p_arjomandi@yahoo.com
- کارشناسی رشته ی راهنمایی و مشاوره، مشاور آموزش و پرورش، ایران ، Amir.hi9229@gmail.com
